Какой будет наша «новая школа»?
Президент России Дмитрий Медведев в Послании Федеральному собранию рассказал об инициативе «Наша новая школа». «Комсомолка» решила узнать у представителей школ Ижевска их мнения и предложения по поводу идей, которые содержатся в документе.
О своем видении «новой школы» рассказывают:
- Людмила Садарова, директор школы № 78
- Марина Никитина, заместитель директора гимназии № 56 по учебно-воспитательной работе
- Президент подчеркнул, что «главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире».
Людмила Садарова, директор школы № 78:
- Самое главное для учителя – воспитать индивидуальность школьника. Но только сочетание основного и дополнительного образования не помогут этого сделать. В процессе обучения дети могут проявлять способности, и учителя - заметить их и развивать. К сожалению, в современной школе со способностями не работают, а работают на стандарт.
Марина Никитина, заместитель директора гимназии № 56 по УВР:
- Нужно правильно разработать программы дополнительного и основного образования. Тогда школьникам станет легче учиться, они будут разносторонне развиты, а учителям, в свою очередь, будет легче заметить способности ребят и развить их. Помимо ЕГЭ оценить школьника можно с помощью портфолио, только пока нет системы нормативов его содержания, и непонятно до конца, что должно туда входить. А сам ЕГЭ должен быть «разноуровневым». Чтобы школьники, которым не нужна в будущем математика решали более легкие задания, а те, кто собираются поступать на математический факультет - занялись, скажем, уровнем «С».
- Президент отметил, что стоит «задача сконструировать так называемое умное здание, то есть современное, где предусмотрены технологии обучения, укрепления здоровья, обеспечения школьников нормальным, качественным питанием, горячим питанием».
Людмила Садарова:
- Много школ построено в советское время, сейчас они нуждаются в капитальном ремонте. Кроме того, устарели мебель и наглядные пособия. Хочется, чтобы государство исправило все это. В разных регионах России средства, выделяемые на школы, разные. У нас в городе эта сумма не такая большая. Поэтому еще долго придется приводить школы к нормам и оснащению, соответствующим требованиям современного урока.
Марина Никитина:
- Я бы хотела, чтобы школа была разбита на комплексы: для учебного процесса, для занятия спортом, для научной деятельности, и для развития специальных творческих способностей. Она должна быть оснащена современным оборудованием и образовательными программами. Но в любом случае, все это должно положительно сказываться на физическом и психическом здоровье ребенка. Хочется добавить к этому, что каким бы хорошо оборудованным здание не было, главную роль в нем играют учителя.
- Как раз этому должно способствовать предложение президента о «расширении возможности школ в выборе образовательных программ и расходовании средств». Насколько это важно?
Людмила Садарова:
- Беда в том, что сейчас директор играет своеобразную роль завхоза и постоянно приходится думать, как потратить деньги и на что. А времени на то, чтобы заниматься воспитанием детей, чтобы обращать внимание на их индивидуальный характер, темперамент и положение в семье – нет.
Марина Никитина:
- Уже много говорилось о том, что школы должны принять статус автономных образовательных учреждений. То есть, каждая школа, в которой хорошо структурирована образовательная программа будет иметь возможность самостоятельно расходовать средства, выделенные из бюджета республики или города. В нашей школе хотели ввести должность заместителя директора по безопасности – это очень важно в современном мире, но, к сожалению, в нормативах такой должности нет.
- Президент поддержал инициативу о введении для школьников трех обязательных часов физкультуры в неделю.
Людмила Садарова:
- Мы согласны, что третий урок физкультуры улучшит здоровье ребят. Только проблема в том, что у нас по программе нет для этого дополнительных часов, приходится сокращать, например, информатику, а она очень важна для нового поколения. Было бы проще сократить часы, за счет объединения некоторых предметов у младшеклассников. Например, химию с биологией, или биологию с географией.
Марина Никитина:
- Третий урок не решит всех проблем. Это положительно скажется на здоровье ребят, но требуется комплекс программ, а не разовое изменение плана. Надо сделать этот дополнительный урок таким, чтобы дети ходили на него с удовольствием. Но для всего этого необходим отдельный спортзал и переподготовка учителя физкультуры.
- Что вы ждете от школы будущего?
Людмила Садарова:
- Я хочу, чтобы детям и учителям было комфортно находиться в школе. Чтобы был сделан хороший ремонт, и везде стояло новое оборудование. Я мечтаю о том, чтобы сами учителя приходили на работу с любовью к ней и детям, чтобы они постоянно совершенствовались. Я надеюсь, что в школах появится больше воспитателей, руководителей кружков и психологов. И, наконец, нельзя, чтобы разновозрастные дети учились вместе без учета психологических характеристик.
Марина Никитина:
- Мне кажется, что в школе будущего необходимо делать упор на качественно новые технологии, чтобы ребятам было проще адаптироваться во взрослой жизни. Допустим сейчас, компьютеры в школах, используются по большей части как печатная машинка, хотя в нем заложено огромное количество других полезных функций. С использованием информационных технологий станут возможны новые формы обучения, например - дистанционные. И, наконец, в каждой школе должен появиться специальный комплекс педагогов, например, « психолог + социальный педагог + логопед». Именно они в большей степени помогут в установлении хорошего климата в школе, помогут детям из неблагополучных и неполных семей, и тем, у кого просто есть проблемы.
МНЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТА
В Ижевске нужны школы-лаборатории
- Я как учитель, уже очень давно преподающий в школе и занимающийся репетиторством, скажу: наши школы устарели, - объясняет учитель русского языка в школе №56, специалист развивающего обучения Светлана Турко. – Мы знаем теорию, но не умеем применить ее на практике. Мне кажется, нужно работать по аналогии с Финляндией: должны появиться школы-лаборатории. Тем более что сейчас все знания ученики черпают из интернета, учитель должен быть лишь куратором его практических навыков. Отсюда и непонимание между педагогом и учащимся: первый до сих пор старается быть «ходячей» энциклопедией, а второй все это может почерпнуть из более оперативных источников.
ИЗ ПЕРВЫХ УСТ
В следующем году во всех школах Ижевска появятся профильные классы
- Следующий год принесет два нововведения: во всех школах обязательно будут профильные классы, а также изменится учебная программа, - объясняет начальник управления образования администрации Ижевска Валерий Шляфер. – В учебных планах появится третий урок физкультуры. Правда, в Ижевске он есть уже примерно в 15% школ. Есть проблемы со спортзалами, педагогами. Как минимум нужно еще 30 учителей физкультуры.
КСТАТИ
Какие мероприятия пройдут в Год учителя в Ижевске
1. Конкурс «Учитель года» в несколько этапов, в марте – награждение ценными подарками.2. Спартакиада среди учителей (впервые в Ижевске).3. Фестиваль детского творчества для лучших учителей.